Проблема виховання громадянина та патріота своєї держави актуальна за всіх часів. Особливо важливим наразі постає формування почуття патріотизму молодого покоління, і вирішення цієї проблеми багато в чому визначає успіх країни, тому що виховання громадянськості та патріотизму – одна з умов підготовки людей, здатних відродити дух нації та розвинути ідею державності, звернену до людини. Проте в деяких державах патріотизм формується інакше, пише Голос Криму.
Так зване морально-патріотичне виховання дітей і молоді в РФ, зокрема й в окупованому Криму, наразі стає головним елементом позакласної роботи освітніх закладів, починаючи від дитячих садочків і закінчуючи вишами. Цікаво, що «потреба» у такій формі виховання молодого покоління виникла саме після початку повномасшабного вторгнення Росії в Україну. У цьому матеріалі розглянемо, які ж форми та методи організації так званого морально-патріотичного виховання дошкільнят і школярів уже проводяться на окупованому півострові й які плануються у 2026–2027 роках.
«Законодавче» підґрунтя
Наприкінці вересня 2022 року очільник держави-окупанта Володимир Путін провів зустріч із представниками Ради Безпеки РФ, де обговорив питання організації «патріотичного та морального виховання» у навчальних закладах країни. З 1 вересня 2023 року освітні програми скоригували таким чином, щоби головний акцент робився на патріотичному вихованні. Як зазначено в указі президента РФ від 02.07.2021 № 400 «Про Стратегію національної безпеки Росії», саме патріотизм, на думку очільників держави-терориста, стане перешкодою для внутрішніх та зовнішніх загроз безпеці країни.
У грудні того ж 2022 року так звана «державна рада Республіки Крим» ухвалила регіональний «закон» про патріотичне виховання, яким визначено основні завдання та напрями патріотичного виховання громадян, повноваження «органів державної влади республіки» у цій сфері.
Цей «закон» під назвою «Про патріотичне виховання в Республіці Крим» спрямований на «побудову сучасної системи патріотичного виховання, яка сприятиме ідейній згуртованості громадян, забезпеченню національної безпеки країни», прокоментував рішення «депутатів» «глава Держради Криму», колаборант Володимир Константинов.
За його словами, «патріотичне виховання молоді – один із пріоритетів у нашій діяльності. У Державній раді цього року (2022 року, – авт.) було створено профільний комітет, депутати регулярно проводять у школах парламентські уроки, присвячені важливим святам і пам’ятним датам Росії. Ми беремо участь у відновленні пам’ятних знаків, проводимо дослідницьку роботу щодо встановлення імен солдатів, похованих у братських могилах», – розповів «політик».
Він вважає, що ухвалений «закон» дозволить «вивести роботу з патріотичного виховання в Криму на якісно новий рівень, зробити її більш ефективною, всебічною».
Даний «закон» розроблено окупаційною прокуратурою регіону, місцевою «Громадською палатою» і так званим Кримським республіканським інститутом постдипломної педагогічної освіти. Він пропонує створювати військово-патріотичні, історичні, географічні та інші клуби, які пропагуватимуть «підвищення престижу військової служби» та «формуватимуть у молодих людей внутрішню мотивацію до захисту Вітчизни». Планується проводити позакласні заняття, які мають змусити підлітків позитивно ставитися до військової служби за покликом та за контрактом, а школи зробити підшефними військовим частинам і правоохоронним органам. Тобто, іншими словами, всіма можливими засобами ще більше, ніж до 2022 року, мілітаризувати дітей і підлітків в окупованому Криму.
Серед регіональних особливостей даного «законопроєкту» – акцент на історичну, географічну та краєзнавчу специфіку окупованого півострова. Створюватимуться військово-історичні, краєзнавчі та туристські ресурси, розроблятимуться регіональні туристичні маршрути для дітей і молоді місцями, пов’язаними з подіями Великої Вітчизняної війни.
Як «морально-патріотично» виховують дошкільнят
Отже, розвиток дітей і молоді в тимчасово окупованому Криму відповідно до «стандартів» тепер містить так зване «громадянське, патріотичне, духовно-моральне, естетичне, фізичне, трудове та екологічне виховання». Ставиться завдання «сформувати в учнів системні знання про місце Росії у світі, її історичну роль і територіальну цілісність». У зв’язку з цим особливо актуальними стають заходи патріотичної та духовно-моральної тематики, звісно ж, з огляду на сучасне становище.
«Патріотичне» виховання дошкільнят є наразі однією з основних цілей російської освіти, адже саме у дитячому віці закладається почуття любові до Батьківщини. Й окупанти розуміють, що своєчасне та «грамотне» морально-патріотичне виховання дошкільнят – основа всієї подальшої виховної роботи.
Які ж форми та методи розвитку «патріотизму по-російськи» використовуються в дитячих садках?
По-перше, організовуються тематичні заходи, які здебільшого присвячені державним святам країни-окупанта: Дню Перемоги, Дню народної єдності, Дню захисника Вітчизни, Дню Росії, Дню Державного прапора РФ та іншим. Вихователі розповідають про історію свят, діти дізнаються, кому або чому вони присвячені. Наприклад, напередодні Дня Перемоги дітлахи у рамках заходу «Голуб світу» виготовляють з паперу білих голубів, вивчають військових пісень («Катюша», «День Перемоги»).
По-друге, організовуються зустрічі з ветеранами війни, а також з учасниками так званого «СВО», де діти спілкуються із «захисниками» Батьківщини. Дошкільнята вчать вірші відповідної тематики, готують малюнки для різноманітних виставок, які, як не парадоксально це звучить у державі, яка напала на своїх сусідів, закликають до миру, як-от виставка під назвою «Нам потрібен Мир».
По-третє, важливу роль у такому «патріотичному» вихованні дошкільнят відіграють розмови. Вони можуть бути різноманітними, але обов’язково мають відповідати віку дітей. Вихователі дошкільних освітніх закладів часто проводять такі «патріотичні» бесіди, як: «Москва – столиця нашої Вітчизни» (мета – виховання любові до Москви та країни загалом, розширення кругозору, вивчення історичних традицій), «День матері» (мета – формування теплих почуттів та подяки до найдорожчої людини для дитини), «Про захисників Вітчизни», «Перший космонавт» (мета – ознайомити дітей з подвигом Ю. Гагаріна, розвивати пізнавальний інтерес до космосу), «Мій улюблений дитячий садок» (мета – виховати любов до свого дитячого садка, доброзичливе ставлення до вихователів та своїх однолітків).
Одним із важливих елементів «патріотичного» виховання по-російськи окупанти вбачають розучування прислів’їв, віршів і пісень про Батьківщину, адже, на їхню думку, прислів’я та приказки відбивають традиції народу й у стислій та ємній формі виражають почуття любові до Вітчизни та долучають дітей до історії Росії.
Вірші ж передають поетичний настрій, пов’язаний із любов’ю до Батьківщини. У виховній роботі використовуються патріотичні вірші, написані відомими поетами: С. Єсєніним, К. Сімоновим, Р. Гамзатовим, В. Боковим, С. Міхалковим та багатьма іншими.
Дитячі пісні про Батьківщину окупанти також активно використовують у своєму «морально-патріотичному» вихованні. Серед них: «Бородіно», «Росія – корабель», «Держава», «Бо Батьківщину люблю», «Росія і я», «Пісня для Росії», «Діти Росії», «Батьківщина Мати», «Моя дорога Росія», «Росію обійму», «Росія Божественний край».
Як видно з тематики заходів, держава-окупант уже змалечку привчає дітей, зокрема з окупованих територій, любити тільки одну державу – Росію, а пізніше – у школі та виші – на цей «благодатний ґрунт» лягатимуть уже геть інші форми і методи «патріотичного» виховання.
«Патріотичне» виховання школярів
У школі подібне «патріотичне» виховання дітей триває, оскільки тут окупантам важливо досягти наступності. Система цивільного та «морально-патріотичного» виховання розрахована на весь період навчання у школі. Тут також враховуються вікові особливості дітей та рівень їхньої підготовки.
З вересня 2022 року в російських школах стартував цикл класних годин «Розмови про важливе». Це півгодинний класний захід, який проводиться щопонеділка першим уроком у всіх російських школах і СПО (середня професійна освіта, – авт.). Метою цих занять, за задумом окупантів, є «формування у школярів любові до Батьківщини, патріотизму та гордості за свою країну». «Розмови про важливе» рекомендується проводити у формі діалогу викладача з учнями, під час якого обговорюються питання, пов’язані з історією та культурою Росії, її роллю у світовому співтоваристві з акцентом на традиціях та особливостях регіонів країни.
Крім того, «Розмови про важливе» не мають повторювати форму та зміст звичайних уроків. Головне завдання вчителя – зацікавити учнів, залучити їх до обговорення важливих проблем, аргументовано відповісти на запитання дітей. Сценарії класного заходу містять інтерактивні завдання, ігри, роботу з додатковими матеріалами. Наприкінці кожного заняття школярам надається можливість висловити свою думку з питань, що їх цікавлять. Починаючи з 3-го класу, учні можуть висловити своє ставлення до теми класної години у спеціальній анкеті. Більшість тем приурочено до російських святкових і пам’ятних дат.
Ще одним сакральним і патріотичним ритуалом, який почав проводитися в школах, зокрема окупованого півострова, є підняття прапора Росії та виконання державного гімну. Урядом держави-окупанта було вжито спеціальних заходів щодо забезпечення прапорами всіх навчальних закладів країни. Порядок цього шкільного заходу регламентується двома документами: методичними рекомендаціями Міністерства освіти РФ і стандартом церемонії підняття прапора.
Порядок підняття та спуску прапора такий: його піднімають перед першим уроком у понеділок та спускають після останнього уроку наприкінці тижня. У церемонії бере участь спеціальна прапорна група, що складається з прапороносця та асистентів. Кількість асистентів – 2–4 особи. До групи відбирають школярів, які показали високі результати у навчанні, спорті, творчості. Під час підняття прапора учні виконують гімн.
Нове – це давно забуте старе?
Ще одним нововведенням після 2022 року стало впровадження у школах початкової військової підготовки (ПВП), яка існувала колись у радянських школах, але після розпаду СРСР її прибрали зі шкільної програми. Як вважають окупанти, запровадження початкової військової підготовки у школі та профтехучилищах також сприяє посиленню «патріотичного» виховання.
Початкова військова підготовка введена в рамках предмета «Основи безпеки життєдіяльності» (ОБЖ) у 10–11 класах, а також у середніх спеціальних навчальних закладах. Курс обсягом 140 годин запровадили з 2023 навчального року. Програму розраховано на 2 роки по 2 години на тиждень. Хоча заняття і вважаються позаурочними, вони є обов’язковими для відвідування, як і всі інші предмети шкільної програми. До викладання, зокрема, залучили фахівців, які мають досвід воєнних дій.
Курс ПВП містить навчання навичкам поводження зі зброєю, правилам надання першої медичної допомоги під час бойових дій. Приділено увагу основам стройової підготовки, злагодженим діям у групах та укриттях. Важливою є як технічна, так і психологічна підготовка учнів. За даними окупантів, про «ефективність» початкової військової підготовки свідчить той факт, що мобілізовані сьогодні на війну з Україною громадяни, які мали у школі ПВП, набагато краще підготовлені, ніж ті, в яких її не було.
Натомість уже 2024 навчального року цей предмет дещо удосконалили, внаслідок чого з’явився новий – «Основи безпеки та захист Батьківщини» (ОБЗБ), який став комплексною версією дисципліни «Основи безпеки життєдіяльності» (ОБЖ) та початкової військової підготовки (ПВП). Новий урок було введено до шкільної програми з 1 вересня 2024 року, проте вже у вересні 2023 року для учнів 10–11 класів у програму ОБЖ було введено модуль «Елементи початкової військової підготовки», який став проміжною ланкою між старою навчальною програмою та оновленою.
А у червні 2026 року стало відомо, що частку початкової військової підготовки предмета «Основи безпеки та захисту Батьківщини» у російських школах буде збільшено з 20% до 50% з нового навчального року, про що повідомив «міністр освіти» держави-окупанта Сергій Кравцов.
«Особлива увага приділятиметься питанням патріотичного виховання та підготовки молоді. Для учнів 6–11-х класів введено предмет «Основи безпеки та захисту Батьківщини», в рамках якого близько 20% навчального часу відводиться на початкову військову підготовку. З 1 вересня її частку буде збільшено до 50%. У програмі, зокрема, вивчення безпілотних літальних апаратів, а також проведення навчальних зборів», – заявив Кравцов.
У липні цього року Міносвіти РФ заявило про те, що розроблено проєкт наказу, який передбачає заміну модульної системи предмета «Основи безпеки та захисту Батьківщини» (ОБЗБ) на два єдині обов’язкові курси: «Безпека життєдіяльності» та «Початкова військова підготовка».
Планується, що наказ набуде чинності з 1 вересня 2026 року для учнів, переведених до восьмого класу та прийнятих до десятого класу в 2026–2027 навчальному році.
За словами «міністра» Кравцова, «наше завдання – зробити предмет ОБЗБ більш практико-орієнтованим. Важливо, щоб у непростих життєвих ситуаціях діти знали чіткий алгоритм дій. Зміст дисципліни структурно представлено двома навчальними курсами по 34 години кожен.
Як вважають окупанти, курс «Початкова військова підготовка» спрямований на формування «основ захисту держави та готовності до військової служби». Так, за їхнім задумом, в результаті вивчення даного курсу діти засвоять принципи національної безпеки, закріплені в Конституції РФ, надзвичайні ситуації та систему цивільної оборони, використання засобів індивідуального та колективного захисту, правила при оголошенні евакуації. При цьому особливу увагу приділено протидії екстремізму та тероризму, а також практикуму з надання першої допомоги. Крім цього, будуть розділи, присвячені напрямам підготовки до військової служби, ознайомленню із загальновійськовими статутами, військовою дисципліною та освоєнням базових стройових прийомів.
Крім того, програмою передбачено, зокрема, використання практико-орієнтованих інтерактивних форм організації навчальних занять із можливістю застосування тренажерних систем і віртуальних моделей.
Після військової підготовки згадали за духовність
За словами того ж таки міністра освіти держави-окупанта, з нового навчального року в російських школах з’явиться ще один новий предмет – «Духовно-моральна культура Росії» (ДМКР). Його запровадження стало частиною державної програми, спрямованої, за задумом окупантів, на «виховання поваги до історії країни, її культури, сімейних та загальнолюдських цінностей». Підставою для запуску курсу став указ очільника держави-окупанта № 809 від 2022 року «Про затвердження Основ державної політики щодо збереження та зміцнення традиційних російських духовно-моральних цінностей».
Новий предмет у шкільну програму запровадять поетапно. З другого півріччя 2026–2027 навчального року ДМКР почнуть викладати п’ятикласникам, а з 2027–2028 навчального року його вивчатимуть шості та сьомі класи.
Курс побудовано навколо п’яти основних тем, серед яких:
Росія – наша Батьківщина: формування поваги до історії та пам’яті про важливі події;
Герої та подвиги – розповіді про людей, чиї вчинки є прикладом мужності та самовіддачі;
Сімейні цінності та традиції – про кохання, турботу, пошану в сім’ї та передачу досвіду між поколіннями;
Культура та мистецтво Росії – знайомство з культурною спадщиною як частиною національної ідентичності;
Милосердя та співчуття – розвиток емпатії, готовності допомагати та поважати інших.
Підручники та методичні посібники з даного предмета створюються під керівництвом Московського педагогічного державного університету (МПДУ). Крім того, у розробці беруть участь авторські колективи та представники Російської православної церкви, зокрема її очільник – митрополит Тіхон (Шевкунов).
До того ж в рамках реалізації цього предмета вже відібрано 83 героя, зокрема бійці так званого «СВО», про яких будуть створені документальні фільми.
Слід визнати, що подібне «морально-патріотичне виховання» учнів у кримських школах свідчить про цілковиту мілітаризацію системи освіти, оскільки знання і навички, отримані, зокрема, під час уроків початкової військової підготовки, робитимуть з них бійців за замовчуванням і готуватимуть до участі в бойових діях у майбутньому.
Влада СЄРИКОВА Голос Криму